À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

✅ Comprendre le fonctionnement du corps humain et les TMS

✅ Analyser les situations de travail et proposer des améliorations

✅ Maîtriser les techniques de manutention et les principes d’économie d’effort

✅ Concevoir, animer et évaluer une formation Gestes & Postures

Comprendre les risques liés aux gestes et postures
Notions d’anatomie et de physiologie
Fonctionnement de l’appareil locomoteur
Troubles musculosquelettiques (TMS) et facteurs de risques
Analyse des situations de travail

Prévenir les risques professionnels
Principes de sécurité physique et d’économie d’effort
Aménagement des postes de travail et des locaux
Prévention des risques liés à la manutention manuelle

Concevoir une action de formation
Analyse des besoins de formation
Construction d’une séquence pédagogique
Choix des méthodes pédagogiques

Maîtriser les techniques d’animation
Communication du formateur
Pédagogie adaptée à l’adulte
Techniques d’animation et gestion de groupe

Mettre en pratique les techniques de manutention
Apprentissage des techniques de manutention
Positionnement et choix des prises
Gestes et postures au poste de travail

Mise en situation pédagogique
Animation de séquences de formation
Mise en situation pratique
Évaluation des participants

• Exposés interactifs
• Travaux de groupe
• Exercices pratiques
• Mises en situation pédagogiques

L’évaluation des participants comprend une épreuve écrite (QCM) et une épreuve pratique (mise en situation). Une attestation de réussite est délivrée aux participants ayant satisfait aux évaluations.

Recyclage recommandé tous les 3 ans.

La formation ne permet pas de valider un ou des blocs de compétences, des équivalences ou passerelles.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

✅ Maîtriser les principes fondamentaux du risque incendie

✅ Utiliser les moyens de lutte contre l’incendie

✅ Organiser et gérer une évacuation

✅ Concevoir et animer une formation en sécurité incendie

✅ Évaluer les acquis des participants

Comprendre le risque incendie
Fondamentaux de la réglementation incendie
Naissance et développement du feu
Les classes de feu et leurs caractéristiques
Les moyens d’extinction

Prévenir et gérer une situation d’incendie
Gestion de l’évacuation
Permis de feu
Notions d’explosimétrie

Concevoir une action de formation
Analyse des besoins de formation
Construction d’une séquence pédagogique
Choix des méthodes pédagogiques

Maîtriser les techniques d’animation
Communication du formateur
Pédagogie adaptée à l’adulte
Techniques d’animation et gestion de groupe

Mise en pratique des techniques incendie
Visite d’établissement et repérage du matériel incendie
Maniement des différents types d’extincteurs
Reconnaissance des itinéraires d’évacuation
Organisation d’exercices d’évacuation

Mise en situation pédagogique
Animation de séquences de formation
Exercices pratiques
Évaluation des participants

• Exposés interactifs
• Travaux de groupe
• Exercices pratiques
• Mises en situation pédagogiques

L’évaluation des participants comprend une épreuve écrite (QCM) et une épreuve pratique (mise en situation). Une attestation de réussite est délivrée aux participants ayant satisfait aux évaluations.

Recyclage recommandé tous les 3 ans.

La formation ne permet pas de valider un ou des blocs de compétences, des équivalences ou passerelles.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

✅ Préparer et structurer une action de formation

✅ Adapter leur pédagogie au public adulte

✅ Utiliser des techniques d’animation efficaces

✅ Évaluer les acquis des apprenants

Préparer une action de formation
Analyse des besoins de formation
Définition des objectifs pédagogiques
Organisation de l’environnement d’apprentissage
Construction d’une séquence pédagogique

Maîtriser la communication du formateur
Le schéma de la communication
Communication verbale, para-verbale et non verbale
Posture et rôle du formateur

Comprendre la pédagogie pour adultes
Les mécanismes d’apprentissage chez l’adulte
Les dynamiques de groupe
Le rôle du formateur dans l’apprentissage

Structurer la progression pédagogique
Les différentes phases d’apprentissage
Le rythme ternaire
Les méthodes pédagogiques
Les techniques d’animation

Utiliser les outils pédagogiques
Supports pédagogiques
Techniques d’animation participatives
Gestion des interactions avec le groupe

Évaluer la formation
Évaluation formative, évaluation sommative et certificative, évaluation de satisfaction

• Exposés participatifs
• Travaux de groupe
• Exercices pratiques
• Simulations et mises en situation d’animation

Les participants sont évalués tout au long de la formation au travers de mises en situation pédagogiques. Une attestation de fin de formation est délivrée aux participants ayant atteint les objectifs pédagogiques et participé activement à l’ensemble de la formation.

La formation ne permet pas de valider un ou des blocs de compétences, des équivalences ou passerelles.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

✅ Intégrer le jeu dans leurs formations de manière pertinente

✅ Concevoir des activités pédagogiques ludiques

✅ Dynamiser leurs animations et renforcer l’engagement des apprenants

✅ Utiliser des outils favorisant la participation et l’apprentissage actif

Comprendre la ludopédagogie
Définition et principes de la ludopédagogie
Les objectifs pédagogiques du jeu en formation
Les différentes approches pédagogiques ludiques

Découvrir les outils et supports ludiques
Jeux pour la phase de présentation et de brise-glace
Jeux pour évaluer les connaissances et mesurer la progression
Jeux d’apprentissage pour transmettre un contenu
Jeux pour dynamiser le groupe et encourager l’expression
Jeux pour le débriefing d’activités

Concevoir un outil ludopédagogique
Identifier les besoins pédagogiques
Concevoir un jeu adapté au public et aux objectifs de formation

Adopter la posture de l’animateur
Rôle du formateur dans une animation ludique
Gestion du groupe et dynamique de participation

Animer une séquence ludopédagogique
Mise en pratique des outils et techniques ludiques
Animation d’une séquence de formation intégrant le jeu

La formation repose sur une pédagogie active :

• Exposés participatifs
• Travaux de groupe
• Exercices pratiques
• Conception et expérimentation de jeux pédagogiques

Chaque participant repart avec une mallette ludopédagogique contenant le matériel nécessaire pour animer ses formations.

Une attestation individuelle de fin de formation est délivrée aux participants ayant suivi l’intégralité de la formation.

La formation ne permet pas de valider un ou des blocs de compétences, des équivalences ou passerelles.